EF沉浸式语言教育

沉浸式语言（Language Immersion）教育是被科学证明有效的语言学习方式，帮助了无数的人攻克语言难关、克服文化差异。而EF作为一个在40多个城市拥有自己语言学校的教育集团，50年来通过游学、留学的方式帮助过无数的学生到海外实践沉浸式语言教育、取得语言上的突破。 沉浸式语言环境简单来说就是学习者在第二语言主导的课堂上学习该语言。EF游学海外语言课程的教学则将沉浸式语言环境加以扩展，让学生可以全方位的沉浸在外语环境下。这种沉浸主要体现在两个方面，一个是教学方面，一个是学生活动和住宿方面。这篇文章我们先来讲讲教学方面。

首先， EF采用的整个语言教学系统叫做EF Method，包括从EF的课本到多媒体材料，到课堂上的教学模式和实验室设备，都属于EF Method的一部分。学生通过不同的材料和设备来接触和运用他们所学习的语言，培养对这个语言的亲切感，让学生逐步习惯用第二语言进行思考。

典型的EF Method语言教学系统下，一周沉浸式学习课堂的时间在不同媒体或方式的分布如下：

这部分顾名思义，当然是最基本的语言教材部分，这是老师讲课的基础。教材的设计参考欧洲共同语言参考标准的六个级别（A1到C2），每个级别再细分三等，各有一本教材，一共18本。而EF的学生也会通过严格的测试（笔试和面试）来分班，决定最后去到比如是B2.3还是C1.1级别，保证了同一个班级的学生在相当的水平上。（题外话，如果你也想评估一下自己的英文水平的话，可以到EFSET英文测试网站去做题哦！）另外，一般来说EF学校的每个班级最多17个学生，在这样的一个团体中，不光讲师可以照顾到每一个人，同时也有助于形成课堂讨论的氛围。

沉浸式语言教学中，全英文的演示图PPT可以让学生直接参与练习。这种练习让课堂上的学生一起答题，沉浸在大家一起学英文的气氛中。练习题也非常多样，从听力到填空到排列组合到表达观点都会有。

比如C1.1级别主要是观点表达的练习，让学生对视觉艺术和文学进行比较，说一说哪一个对人的情绪影响更大，为什么。

沉浸式语言的课堂上少不了学生之间的互动，在EF主要通过角色扮演、辩论和调查来实现。角色扮演让学生能够通过对话来增强英文的听说能力，可以背诵固定的台词来表演，也可以是按照设定的场景根据已经给出的人物特色自由发挥。辩论则让学生表达自己的观点、理清自己的思路。

每个EF语言学校的iLab实验室都配有电脑供学生上课使用。学生可以登录自己的MyEF页面获得进入上课所需要的界面，完成课堂习题。更重要的是，有的时候老师会让学生通过电脑做一些有意思的group work，让学生沉浸在英文操作的世界中。比如，一个中国学生可能和一个德国学生配对，各自在网上用英文搜索对方国家的一些特殊文化现象，然后相互讨论，询问对方这样的现象是否真的存在，并且在最后的时间用英语来描述自己搜索到的信息和对方所给出的回馈，并给出自己的思考。这样反复的实践课程让学生熟悉英文搜索、锻炼寻找英文材料的能力，同时练习英文讨论和总结。

EF还为学生配备了学生用的iPad，在需要用到的课堂上分发给学生，通过无线网络与教师的iPad联机。学生在iPad上面所做的习题，老师都可以实时得到分数。

在这个多媒体时代，一般人平时在生活中能接触到五花八门各式各样的媒介，而EF语言学校让学生在各个媒介渠道建立对所学语言的自信，在一周26到32堂课的反复接触中，顺应第二语言的思考方式。同时在互动的学习过程中，学生所得到的不仅仅是英文能力，还有与别人交流的技巧和独立的思考方式。

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